?��?

　　为打造“可观、可触、可(kě )感”的沉浸式文旅场景(📹)，黄山风景区以“非遗+”的活动形式(🦃)为(wéi )游客带来传统文化与秀美风光的融合体验。在黄(🖋)(huáng )山之巅，精彩纷呈的徽州非遗鱼灯、轩辕滚车、新(🐆)安剪纸、黄(huáng )梅戏等特色文旅活动轮番上阵。

　　这(🕰)不失为一(yī )个现实的办法，“允许讲解、但别乱讲”，这既(😰)扩大了市场开(kāi )放，也一定程度保证了对质量的把握(🐳)。那些荒诞(dàn )不经的戏说胡(hú )说(👤)，可以在前期备案时就“拿下”。

　　“我在(zài )走访时发现，一(🈸)些孩子因为家庭条件不好，就放(fàng )弃了进入幼儿(ér )园(🎖)学习，适龄后直接进入小学就读。”杨云梅说(shuō )，这些孩子(🍞)一般会因为缺乏在幼儿园的过渡，导致不适应小学(xué(🍀) )校园生活，跟不上学习节奏，很容易滋生厌学情(qíng )绪。

　(💣)　在做好幼儿教育工作的同时(😵)，杨云梅的视野从未局限(xiàn )于自己的幼儿园。她会到当(🚔)地的完小进行义务支(zhī )教，利用休息(xī )时间入户为留(🥗)守儿童辅导作业。2023年，她跟10名留守(shǒu )儿童进行结对，完成(👾)孩子们的“微心愿”。

　　客观来看，想(xiǎng )要全面禁止非专(😻)业化的解读不太现实。所有人都(dōu )可能对历史文化进(🎋)行个性化阐释，这当中都可能有(👈)讹误乃至歪(wāi )曲。这也(💀)意味着人们如果希望端正历史(🕤)认知，那(nà )么这些主体单(dān )位——文化资源的直接管(😟)理者，需要有一种“争(zhēng )夺市场”“以正视听”的意识。

　　加(🔊)拿大华文教育学会会长(zhǎng )任燕红表示，希望年轻的中(✊)文学习者们与汉语一(yī )起飞翔，享受学习中文的快乐(🤵)。