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　　87年前，抗战烽(🤽)火中，北京大学、清华大学、南(💃)开大学三校师生辗转(zhuǎn )千里抵(dǐ(👺) )达昆明，组建西南联合大学(下称(🈁)“西南联大(dà )”)。这(zhè )所仅存8年多的学校共培养出8000余名师生，先后走出175位院士，其中有2位诺贝尔奖得主(zhǔ )、8位“两弹一星”元勋、5位国家最高科(🍐)学技术奖获得者。

　　2月27日，河南(🌨)安阳博物馆“丝路遗韵相州风——(🔴)麴庆墓出土文物展”围屏石棺床(👨)正在(zài )展出。　王宇 摄

　　樱桃：(♓)初夏枝头的“红宝石”

　　为(wéi )保(🏋)障“双千”计划长效运行，有关部门与高校管理者结合实际，提出了多项配套建议。记者了解到，“双千”计划之外，教育部还部署各(gè )地各高校面(🚦)向企事业单位和行业协会征集(🤗)一批“人工智能应用”领域供需对接(🔨)就业育人(rén )项目，推动高校加快(💹)适应人工智能发展对人才培养(yǎ(📝)ng )、就业(yè )服务等提出的新要求(🗂)。同时，教育部鼓励企业、社会组织、培训机构等自主开发培训资(zī )源，支持高校与人力资源社会保障部门、用人单位(wèi )协同合(hé )作，深(🗳)化校企对接，推动高校毕业生高(👳)质量充分就业。

　　尽管各高校开(🈶)设了多(duō )个微专(zhuān )业与职业能(🚯)力培训课程，但人才技能发展却是(😗)一个(gè )“慢变量”。楚晓琳表示，目前(♑)，学生在校园内所学的知识内容与就业市场的实际需求(qiú )脱节。为此，高校亟需构建一套贴合市场需求、具(jù )有实用(yòng )性与前瞻性的课(⬅)程体系，让学生真正实现“学以致(❓)用”。在这一背景下，“双千(qiān )”计划(huá )应(😶)运而生。

　　“水立方”是2008年北京奥(🍮)运会举办跳(tiào )水比赛的场馆，与中(🙀)国跳水有着不解之缘，激励着运(🏜)动健儿提升信心、弥补遗憾。加拿(ná )大温莎站，奥运冠军王宗源在男单3米板决赛中出现(xiàn )失误无(wú )缘奖牌，该项目也是中国队此站唯一(👐)丢金的项目。主场作战的王宗源(🥍)全力以赴、展现个(gè )人最佳竞技(🖲)状态，最终在男单3米板成功“收复(🃏)失地(dì )”。

　　人工智能、新能源、(🛅)短视频等新赛道、新领域正如(🔶)雨后春笋般不断涌现。技术(shù )的快速发展为各行各业注入了新活(🎩)力，也对高校毕(bì )业生提(tí )出了全新的要求与挑战。在此背景下，如何使(🎶)传统专业授课内容匹配市场需(🥚)求、更好地(dì )培养社会需要的应(🏔)用型人才，成为各大高校亟待解(🎯)(jiě )决的重点问题。