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　　刘小清：“孩子们下课了，我们(men )不下课，他们在教室里玩游戏的时候，我们蹲下身子看他们玩，慢(⛄)慢我(wǒ )们跟(🥠)孩子之间的(😣)距离就拉近了。”

　　在江西省萍乡市芦溪县特殊教育(yù )学校，清晨，迎接学生们上学。20多(duō )年来，这个温暖的迎接仪式从未(🔅)间断。芦溪县(👿)特殊教育学(🌭)校的100多名学生(shēng )，都是患有听障、智力障碍、自闭(bì )症、脑瘫等情况的儿童青少年。1997年，芦溪县最初筹办这所特殊教育学校(xiào )时，原(🛹)本从事普通(🏡)教育工作的(🍸)刘小(xiǎo )清首批报了名。

　　芦溪县特殊教育(yù )学校的100多名学生中，有10个孩子因为(wéi )各种各样的原因，无法到校就读。这些(🈲)年，刘小清就(🧜)带着特教老(😳)师们送(sòng )教上门，践行着“一个都不能少”的承诺。

　　郑炫在农机科研一线坚(jiān )守了30年，研发了一系列契合农业生(shēng )产需(🌈)求的新机具(⌛)，让国产农机(📞)具成功走向(📕)国际市场，大幅降低了我国农(nóng )业生产对进口装备的依赖。

　　含(hán )较多反式脂肪酸的食物，比如蛋黄派、珍珠奶茶、(⬛)炸薯条、薯(✋)片、糕点(diǎ(🐋)n )、冰淇淋、饼干等，同样会促进体(tǐ )内炎症的发生和发展。

　　从此，刘(liú )小清以超乎常人的耐心与努力投入(rù )工作，努(🎏)力让孩子们(🌿)学到更多知(⬆)识，也摸索着和孩子们的相处之道。