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　　风雨来袭，考验的是产供链韧性。

　　锻(duàn )造新(🛩)板，新质生产力成链起势。

　　将全球推向“关(guān )税冷战”

　　韧性来自“刚需(🎗)”—(📼)—依托门类齐全、体系完整(zhěng )的现代工业体系，中国产品是国际市场上(🚸)的(🧀)“抢手货(huò )”。

　　“海外华文教育不能照搬国内教材，必须结(jié )合当地孩(hái )子(🐊)的文化背景与兴趣，进行真正意义上的‘本土化’。”张逸讷举例说，教材的美(📗)工设计和内容编排需符(fú )合德国孩(hái )子的审美和兴趣，比如以动物为主(🔤)题(🆖)的插图更能吸引(yǐn )他们的注意力。

　　英国依岭中文学校校长兼英国中(😫)(zhō(🛫)ng )文教育促进会首席副会长黄珍理介绍，疫情期间，英(yīng )国中文教(jiāo )育促进(⏫)会通过对全英华校教师进行软件培训，帮助全(quán )英华校迅速转向线上教学(🐝)，保障了课程连续性。近年(nián )来，部分(fèn )英国华校通过信息化技术助力华文(🐀)教(🐶)学，如鼓励教师(shī )尝试使用动画、视频等多媒体资源提升课堂趣味性；(🐶)借(🥝)助谷歌云等工具优化管理；在举行的全英中华文化教育活动(dòng )中，线上(🔎)平(🤘)台的运用则显著提升了整体运作效率。

　　法国小熊猫学校副校长褚佳(💄)月则尝试将对外汉语教(jiāo )学法与华(huá )文教育相结合，增强课堂互动性。她(🔏)指(🔟)出，传统华文(wén )课堂以教师讲授为主，而对外汉语教学法更注重趣味(wèi )性(📤)和(🤫)交际性，例如通过“购物”“点餐”等情景模拟，让学生(shēng )在真实语境中运用语言(🕶)。此(📁)外，学校还组织丰富的文(wén )化延展活动，为中法家庭的孩子提供更多语言(🍴)实践机(jī )会，广受(shòu )欢迎。