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　　作者 李晓春 郭军

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　　采取“一制三化”培养模式 前两批学生顺利完成转段衔接

　　而(ér )南京大学强基计划中部分学生在(💵)本科阶段就可以参加研(yán )究生课程的(🚑)学习，采(cǎi )取“3+1+X”的人才培养模式。陈琳解释(😔)，“1”是指本研过渡(dù )阶段，达到研究生转(zhuǎ(😂)n )段要求，就可以在大四上学期申请进入(🤛)过渡阶段进行学(xué )习；“X”可以是硕士阶(⬇)段或者直博。

　　“在徐浩新教授和胡美(🎓)钦老师的指(zhǐ )导和鼓励下，我敢于尝试，开创了荧光成像的创新方(🌪)案(àn )来直接证明其功能。”周南说，“而且在(🧀)观察到和已发表的研究有出入的现(xià(🌑)n )象时，我们没有轻信(xìn )权威，更加小心谨(🙆)慎地设计诸多对照实验，让扎实可靠(kà(🅱)o )的数据说话，审稿人(rén )也对我们的科研(🥡)态度给予了高度评价。”

　　时间回溯(sù(㊙) )到世纪之初。响应西部大开发号召，15名河北保定学院毕(bì )业生踏上西行的列车(chē )，几经辗转，来到且末任教(💞)。

　　今天，各行各业的中(zhōng )国青年开放(🎼)包容、自(zì )信自强，让世界看到一个更(🚙)加真实、立体、全面，可信(xìn )、可爱、(♒)可敬的中国(guó )。

　　多一个孩子费用或(🍲)近翻番