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　　(🏥)徐亮保留(liú )了一些未完成的训练计划和(📶)学(xué )员们的愿望清单。他曾说，培养(yǎng )好球员就像老师(🕯)傅坐禅(🦌)，得耐(nài )得住性子，花上几十年的功夫，公益青训这条路在他心里没有终(zhōng )点。随着公益教学年限(💑)的拉长(💷)，有人建议徐亮“开始收费吧”，但他不(🤝)想。他说，无论什么时候，只要是做青少年足球培养的事儿，自己(🌸)都会用公益的形式(shì )奉献。

　　据悉，强基(😔)计划的相(xiàng )关高校注重为学生量身定制成(chéng )长路径，通过学(🔫)术名师指导、科研平台支撑、研究项目锻炼，突(tū )出产教融合、科教融汇，打造本(běn )研衔接的(😋)专业模(💢)块课程体系和(hé )学术训练体系，为(🏼)学生构建全方位、长周期的研究能力培养格局，帮助学生在(🤦)基础研究的大生(shēng )态中探索自己的独特(🏚)生态位。

　　“实验室的学术生态，培养(yǎng )了我的科研原则——(🎊)既在‘务求实学’的深耕中凝练方向，又在(zài )‘存是去非’的思辨中突破桎梏(gù )。”周南在接受(❌)采访时(🐮)说。

　　活动当日，随着三声牛角号(🤣)(hào )吹响，祭祀活动的鼓点骤然响起，壮族群众用山歌、念白、(🚀)打击(jī )乐和山歌对唱等形式，给牛栏门(mé(🌫)n )口披红挂绿，为牛头戴上红绸(chóu )大花，同时烧香点烛。由9人组成(📿)的祭祀队伍身着壮族服饰，在村(cūn )寨主祭人诵读祭文声中开始了祭祀舞表演。

　　“教练员有带(😎)(dài )一队(🎁)的、有带职业队的、有带(dài )国家(🌼)队的，但是足球的未来一定是在孩子们身上。”他当时想，虽然自(♿)己不能当一名职业教练，但是如果能无偿(🧙)做一些青少年(nián )足球的培养工作，或许可以走出地域的局限(🌆)，帮助更多小球员成(chéng )长。

　　“实验室为我们构建了基础研究与临床实践深度融合(hé )的创新生(🍹)态。特别(🎂)是定期举办(bàn )的学术论坛和研讨会，让我有机会与不同领域的学者深度对话，这些思想交锋不(🧖)仅拓宽(💑)了我的研(yán )究维度，更启发我以全(🔭)新的视(shì )角审视溶酶体功能调控这一核心命题。”周南说。