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　　“舞台上，每个道具(🔟)都很有深意(yì )。”云南师范大学艺术学院研究生(shēng )邓瑞(🦐)珂指着舞台上复刻的各类道具(😤)说，“火腿椅、泛黄(huáng )的书本等这些细(xì )节让历史可触(👻)可感(gǎn )。云南民歌、花灯等元素的融入让(ràng )红色故事(💘)更接地气。”

　　尽管各高校开设了多个微专业与职业(🧠)能力培训课程，但人才技(jì )能发展却是一个“慢变量”。楚(🍛)晓(xiǎo )琳表示，目前，学生在校园内所学(xué )的知识内容与(🚭)就业市场的实际需求脱节。为此(🧢)，高校亟(jí )需构建一套贴合(hé )市场需求、具有实(shí )用(❇)性与前瞻性的课程体系，让学生(shēng )真正实现“学以致用(😯)”。在这一背景下，“双千”计划应运而生。

　　樱桃：初夏枝(🗼)头的(de )“红宝石”

　　作者 王宇

　　当立(lì )夏的微风吹过(⛄)大江南北，杨梅便开(kāi )始悄然成熟。鲜杨梅、杨梅酒、(🎦)杨梅汁、杨梅干……都(dōu )为这(🚐)个季节带来(lái )一抹独特的酸甜滋(zī )味。

　　“水立方”是(✋)2008年北京奥运(yùn )会举办跳水比赛的场馆，与中国跳水有(🦕)着不解之缘，激励着运动健儿提升信心、弥补遗憾(hà(😌)n )。加拿大温莎站(👴)，奥运冠军王宗源(yuán )在男单3米板决赛中(🧛)出现失误无缘奖(jiǎng )牌，该项目也是中国队此站唯一丢(🚁)金的项目。主场作战(zhàn )的王宗源(🦀)全力以(yǐ )赴、展现个人最佳(jiā )竞技状态，最终在男单(🏣)3米板成功“收复失地”。

　　科技的助力让干农活儿变得(😯)更轻松。记者又变身成了田里的“赛博”农(nóng )民，技术团队(🚯)介绍，这些正在(🧚)测试(shì )的外骨骼装备，可以帮助我们提(🕠)升(shēng )70%的腿部力量，降低30%的身体能耗，甚至还可以降低30公(🔘)斤的(de )背部负重。繁重的工作或者(🌒)长途跋(bá )涉轻松了不少。

　　北京科技大学(xué )便是实(🏠)践者之一。该校依托自身扎实的学科背景与丰富的教(🆒)学资源，向新能源汽车领域进(jìn )军，在校内开设“智能网(⛷)联汽车信(xìn )息(🏆)技术”微专业。该专业强调跨学(xué )科融合(📲)，课程体系涵盖信息技术领域及智能汽车领域相关的(🔀)基础及前沿知识，致力于培养(yǎng )多领域复合型应用型人才。为更好(hǎo )开展专业课程，学(🕠)校与北汽福田公司合作，共建“智能网联汽车通信与感(📳)知联合实验室”。依托这一实验室，学生们有机会(huì )参与(🛌)实际项目，获得(🔏)宝贵的实践经(jīng )验，实现人才培养与行(🔥)业需求紧密结合。

　　除工程专业外，许多传统行业的(🚙)相关专业也(yě )紧跟社会需求，不断开拓新赛道。中国传媒大学电视学院开设的“短视频(🎵)与数字文化传播”微专业便是其中的代表。在这一(yī )微(🤵)专业的课程表上，既有“视听互(hù )动与传达”等学院的传(📂)统理论课程(ché(🚸)ng )，又有“短视频文案创作”“AI影像创作”等紧跟(💫)时代风潮的新型应用类课程。中国传媒大(dà )学电视学(🕐)院副院长叶明睿表示，学(xué )院设立微专业的主要目标是通过短期模块化课程帮助学(🤾)生系统掌握短视频策划、制作、运(yùn )营及宣发等实(🥣)用(yòng )技能。“在课程教(jiāo )授过程中，教师会全程指导，帮助(🎸)(zhù )学生完成选题策划、拍摄剪辑等全流程操作，快速(🧥)提升学生新媒体技能。”叶明睿说。