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　　荷兰代(dài )尔夫(📃)特中(zhōng )文学校教(jiāo )师夏春梅(méi )强调，海(hǎi )外中文教学需灵活运用(🧓)多元智能理(🗽)论和文化嵌入理论，针对不同学生的学习特点规划教学设计、调(🙎)整教学方法(🚗)。同时，学校充分利用中国传统节日和荷兰本地假期，开展沉浸式模(🍪)块化教学，增强学生的文化体验感，培养文化敏(mǐn )感度，因(yīn )地制宜实(shí )现因材(🐾)施(shī )教。

　　墨西哥客(kè )商 睿杰：我们买了鞋底、配件、鞋面，还(💿)有很多其他(🐴)东西，也包括机器。和中国做生意，比和其他国家要容易，我们的工厂(📢)离不开中国(🉑)。

　　“朋友圈”越变越大的同时，晋江的纺织鞋服企业也在积极求变(🖇)，从原辅料供应、设计再到生(shēng )产，都有(yǒu )涉及，不(bú )只是出口(kǒu )成(📬)品，还(hái )能出(👆)口“供应链”。与此同时，针对新兴市场不同的特点，企业出口方式也变(🙋)得越来越灵(⛅)活。

　　“出口受影响吗？”

　　随着技术进步，人工智能(AI)正成为华文(🤰)教育的新助(😻)力。西班牙爱华中文学校校长陈坤介绍，AI已在创意教学中发挥作用(🎸)，例如(rú )将古诗转(zhuǎn )化为图像(xiàng )帮助学生(shēng )理解，或(huò )模拟古人(ré(🛏)n )对话以增强(📲)文学感受。他展望，未来AI结合虚拟现实技术，可打造沉浸式课堂，如通(😃)过立体地图(🥛)、实景音效等增强学生的感官体验，激发学习兴趣。

　　这位美国(🐨)姑娘@BeeRose in China已经移居中国生活六年了，她在自己的社交媒体账号上分享了许多自己(🐈)(jǐ )在中国的(de )所见所想(xiǎng )。

　　编(biān )辑丨汤嘉(jiā )铭

　　在(zài )核心施(🐄)工区，并没有(🍜)很多施工人员。其实，这里掘进主要是靠这台“江海号”盾构机。它于今(🔧)年4月9日正式(🕘)开启穿江作业，经过20多天的推进，现在已掘进到200米，目前以每天10米的(💓)速度，稳步向前推进，现场还能听到盾构机掘进的轰(hōng )鸣声。