周至县上三清小学校长 王金锋:之前他们不可能(🤟)接触这(💛)些,农村学校没有这个条件,培训都要到很远的(de )地(dì )方(fāng )去,家长也没有时间陪孩子。朱老师来了之(🎾)后,对孩(🐀)子的发展是一个极大的补充。
破题:从“绿富分离”到创新融合
朱超敬老师(shī )的(de )到(🧜)(dào )来,让(📌)上三清小学原本较为薄弱的音乐教育得到了有力补充,一次临时起意的音乐课,让她在家(💾)乡小学(🈁)扎下了根,也种下了梦。每周往(wǎng )返(fǎn )一(yī )百六十多公里,坚持六年不容易,但为了孩子们一(📃)周的盼(🔘)望,朱老(✖)师一直在路上。
“我始终觉得,这些都是平凡的小事。”邓兰舟说(shuō ),这(zhè )种脚踏实地、甘于(🐈)奉献的(📊)精神,激励着他永远向前走。
朱超敬每次来上课,都会带一些糖果分给孩子们,大家亲切(🈁)地称她(👯)糖果老师(shī )。慢(màn )慢地,朱超敬成了孩子们无话不谈的大朋友。
这种一二三产融合发展(🤲)模式,让(🔚)联盟村的共富之路越走越宽。通过“百千万”工程,既(jì )培(péi )育(yù )了年销售额近千万元的林下经济,又(👼)带动了(😺)研学旅游、生态康养等新兴业态。
起初,朱超敬主要教孩子们识谱唱歌,慢慢地,她觉(jià(😜)o )得(dé )应(🚳)(yīng )该(gāi )有更丰富的内容加入课堂。
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