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　　“微专业和相关职业能力培训课(kè )程(chéng )的开展，应当以‘应用导向、产教融合’为核心。高(gāo )校应依托线上平台，推动行业教育资源共建共享，通(tōng )过前沿技术赋能教学，培养适应行业需求的复合型人(rén )才(🏍)。”叶明睿说(🌗)。　　这个(🤬)假期，古镇(🕹)游成为游客(🔤)出行新选择。入(rù )选(xuǎ(😆)n )第四批国家级旅游休(🔶)闲街区名单的重庆南岸区龙门(mén )浩(hào )老街，历史感、文艺范儿与烟火气交融，吸引不少游(yóu )客前往。

　　为保障“双千”计划长效运行，有关部(bù )门与高校管理者结合实际，提出了多项配套建议。记(jì )者了解到，“双千”计(📽)划之外，教(🚆)育部还部署(🐀)各地各高(🌘)校面向企事(♋)业(yè )单(dān )位和行业协(🚦)会征集一批“人工智能(🧑)应用”领域供需(xū )对(duì )接就业育人项目，推动高校加快适应人工智能发展对(duì )人才培养、就业服务等提出的新要求。同时，教育部(bù )鼓励企业、社会组织、培训机构等自主开发培训资源(yuán )，支持高校与人力资源(💂)社会保障(💥)部门、用人(🍖)单位协同(🐊)合作，深化校(🧞)企对(duì )接，推动高校毕(😅)业生高质量充分就业(💫)。

　　楚晓琳(lín )表(biǎo )示，高校应明确“双千”计划的实施目标，统筹协调(diào )专业开设、学分管理、评价机制等，采取更为灵活的(de )学习方式，降低专业选择门槛，同时根据市场变化，及时调整课程内容，快速响应新兴产业发(🗣)展和技术(✉)变革对人才(🛵)的需求。

　(⌚)　图片来源(🍢)：英超联赛社交媒体(🐶)

　　胡玉君介绍(shào )，这些石刻图像不仅填补了历史文献的缺失，揭示了古(gǔ )代宗教传播的脉络，进而追溯波斯族群和粟特人迁徙(xǐ )、演变及与华夏民族融合的历史途程，还原了中国与(yǔ )粟特文化早期交往、交流、交融的实况。

　　(🍢)北京科技(💔)大学便是实(🥈)践者之一(🏖)。该校依托自(👚)身扎实的学科背景与(💰)丰富的教学(xué )资(zī )源，向新能源汽车领域进军，在校内开设“智能网(wǎng )联(lián )汽车信息技术”微专业。该专业强调跨学科融合，课(kè )程体系涵盖信息技术领域及智能汽车领域相关的基础(chǔ )及前沿知识，致力于培养多领域复合型应用型人才(👇)。为更好开(♋)展专业课程(🗳)，学校与北汽福田公司(🥧)合作，共建“智能网联汽(🍘)(qì )车(chē )通信与感知联合实验室”。依托这一实验室，学生(shēng )们(men )有机会参与实际项目，获得宝贵的实践经验，实现人(rén )才培养与行业需求紧密结合。

　　作者 王宇

　　4月27日(rì )，第43届香港电影金像奖颁奖典礼在香港文化中心举行。图为凭借《爸(🕊)爸》获“最佳(😓)男主角”提名(🎩)的刘青云亮相红毯。　(🕑)中(zhōng )新(xīn )社记者 侯宇(🦑) 摄