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　　人工智能、新能源、短视频等新赛道、新领域正(💬)如雨后春笋(sǔn )般不断(👙)(duàn )涌现。技术的快速发展为各行各业注入了新活力，也对高校毕业生提出了全新的要(🚵)求与挑战。在此背景下(🍔)，如何使传统专业授课内容匹配(pèi )市场需(xū )求、更(gèng )好地培养(🥢)社会需要的应用型人(🍳)才，成为各大高校亟待解决的重点问题。

　　楚晓琳表示，高校应明确“双千”计划的实施(🧦)目(mù )标，统(tǒng )筹协调(dià(👦)o )专业开设、学分管理、评价机制等，采取更为灵活的学习方式，降低专业选择门槛，同(🔙)时根据市场变化，及时(🕯)调整课程内容，快速(sù )响应新(xīn )兴产业(yè )发展和技术变革对人(🥠)才的需求。

　　在市场(🛸)需求的推动下，各大高校积极开展教学改革，探索产教深度融合发展路径。如今(jīn )，各高(🚠)(gāo )校围绕(rào )微专业与(🗜)职业能力培训课程开展了一系列创新实践。

　　记者在现场看到，安阳博物馆还以文(🕉)物元素为基础开发琵(🤾)琶梳、神(shén )像编织(zhī )袋等特(tè )色文创(chuàng )产品，备受青睐。(完)　(👘)　教育部推动开设1000个(⛔)微专业和1000个职业能力(💄)培训课程

　　“没想到在景区就能免费体验地道的非遗美(měi )食(😜)。”“五一(yī )”假期，来自四川(🏀)德阳的游客李晓宁一家走进宁夏固原市隆德县老巷子古村落民俗文化旅游区，便被(🌖)“百味暖锅开锅宴”活(huó(🌔) )动吸引(yǐn )，品尝(cháng )到有“天下第一暖锅”之称的非遗美食——隆德暖锅。

　　可以自动跟(🐯)随、语音交互，还能适(🐆)配农田里各种复杂场景和地形，在这(zhè )个智能(néng )小车搭(dā )子的(📤)配合下，不太熟悉农活(🌄)儿的记者，也变成了采摘能手。