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　　人工智能(🍼)、新能源、短视频等新赛道、新领域正(zhèng )如雨后春笋般不(bú )断涌现。技术的快速发展为各行各业注入(🤙)了新活力(lì )，也对高校毕(🎱)业(yè )生提出了全新的要求与挑战。在此背景下，如何使(shǐ )传统专业授课内(🔙)容匹配市场需求、更好(🌭)地培养社会需要的应用(🥤)型人才，成为各大高(gāo )校(👥)亟待解决的重点问题。

　(😼)　开设公司把杨氏泥塑工艺品推向市场(chǎng )、打造房车营地(dì )让游客在当地亲身体验高台马社火、开(🚧)发文创产品(pǐn )让魏氏砖(🕛)雕“不(bú )再局限于建筑之上”重获新生……隆德县的非物质(zhì )文化遗产代(🐼)表性传承人用多种方式(🍪)，让隆德县成为游客“慕非(🔊)遗体验、品特色美食(shí(📉) )、观沉浸演艺、享康养(🏳)之旅”的新兴旅游目的地。2024年，隆德县累计(jì )接待游客超260万人(rén )次。

　　深圳大学则在挖掘专业特色方面下(❕)功夫。2023年，全国首个“虚拟数(🐉)字人”微专业在该校诞生，面向计算机、媒(méi )体艺术、新闻传播等专业招收学生。在教学过程中，学(🤡)校邀请了腾讯内容生态(🍍)部CDD团(tuán )队来课堂授课，为(♋)学生带来前沿的行业知(👿)识与实战经验。同时，学(xué )校通过组织学生(shēng )去企业参观交流等多种形式，开阔学生眼界，在加(jiā )快产学研(🚒)融合的(de )同时，培养创意型(💮)人才。

　　人工智能、新能源、短视频等新赛道、新领域正如雨后春笋般不断涌现。技术的快速(〰)发(fā )展为各行各业注(zhù(❓) )入了新活力，也对高校毕(🐉)业生提出了全新的要求(🍏)与挑战。在此背景(jǐng )下，如何使传统(tǒng )专业授课内容匹配市场需求、更好地培养社会需要(yào )的应用型人才，成为各大高校亟待解(🥨)决的重点问题。

　　宜酸

　　开设创新课程

　　传承也在于对梦想的执着和对胜利的渴望。全红(🎷)(hóng )婵的搭档兼对手(shǒu )、(🎗)本站独揽3金的陈芋汐称(😏)，在“水立方”夺冠有特殊意(🕛)义：“2008年陈(chén )若琳姐在‘(🍙)水立方’拿下奥运金牌的时候，也是我梦想开始的地方(fāng )，所以对于我来(lái )说会有不一样的感受，也有不(🖨)一样的意义。”

　　“随着社交平台的发展和推广，这几年越来越多的游客‘慕名而来(lái )’。”杨国权笑(🧙)(xiào )言：“甚至还有港澳台(🕜)同胞和外国游客来到我(🎪)的工作室参观、购买(mǎ(👢)i )剪纸作品。”