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　　阿(ā )贝尔不久后回应(📲)说，“能够成(🌈)为伯克希(📼)尔未来发(🚻)展的一份(🙅)子，我感到(🔪)无比荣(róng )幸。”

　　20多(duō )年前，我国还没有自己的盾构机；今天，全球每10台盾(dùn )构机就(📚)有7台“中国造”。大国重器接(jiē )连“上新”，装备制造业彰显“脊梁”担当。

　　@BeeRose in China还公布了自己申请“五星卡”(外国人永(yǒng )久居留身份证(zhèng ))的进度，“因为我现在家在中国，未来我也会生活(🦔)在中国”，表(🐻)示自己天(👲)天(tiān )做梦(🐵)都想拿到(📤)(dào )“五星卡(🏥)”。

　　@BeeRose in China在视频中谈到美国的历史时表示，“1950年代的美国是一个工(gōng )业强国，不是(shì )因为他们是最好的，只是因为他们是二战后‘唯一站着的人’。然而看看现在的美国局势(shì )，讽刺意味拉(lā )满，美国自己将几十年建立的主导交易体系给彻底推翻破坏了”。

　(🙀)　理发(fā(🎄) )师 克利夫(📬)：如(rú )果(🔛)成本上涨(🌋)，我们将别(😠)无选择，只能把上涨的成本转(zhuǎn )嫁给消费者。

　　荷兰(lán )代尔夫特中文(wén )学校教师刘延在实际教学中深刻体会到人工智能的效率优势。她指出，AI不仅能辅助听说读(dú )写训练，还能(néng )通过大数据分析学情，精准满足海外学生的多样化需求。AI与虚拟现实结(🐩)合可(kě )构(🍂)建虚拟中(🎯)文(wén )环境(⬇)，弥补海外(📻)语境不足(⛸)问题。在写作教学中，AI可提供结构化建议和范文参(cān )考，帮助学生(shēng )提升表达能力。不过，她强调，华文教育应坚持“人机并行”，教师的人文关怀和引导仍(réng )不可替代。人(rén )工智能让华文教育走得更快，老师的坚守则让华文教育保持温度，走得更稳(wě(⏸)n )。

　　“出口(🏅)(kǒu )受影响(🦋)吗？”

　　(🈯)随着技术(🧓)进步，人工(🎸)智能(AI)正成为华文教育的新助力。西班(bān )牙爱华中文学(xué )校校长陈坤介绍，AI已在创意教学中发挥作用，例如将古诗转化为图像帮助学生理解，或模(mó )拟古人对话以(yǐ )增强文学感受。他展望，未来AI结合虚拟现实技术，可打造沉浸式课堂，如通(tōng )过立体地图、(🏈)实景音效(🕯)等增强学(🌽)生的感官(🐯)体验，激发(🍅)学习兴趣(🚓)。

　　“江海号”盾构机是(shì )一个庞然大物(wù )，直径达到了16.64米，大约相当于五层楼的高度。盾构机主要由前端的刀盘、中间的盾体以及(jí )后端的配套设备组成。“江海号”盾构机不仅体型巨大，还搭载了多项国内外领先的首创(chuàng )技术。