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　　法国小熊猫学(xué )校副校长褚佳月则尝(💨)试将对外汉语教学法与华文教育相结合，增强课堂(🏥)互动性。她指(zhǐ(♏) )出，传统华文(wén )课堂以教师讲授为主，而对外汉语教(👁)学法更注重趣味性和交际性，例如通过“购物”“点餐”等情(qíng )景模拟，让(💛)学生在真实语境中运用语言。此外，学校还组织丰富(🏌)的文化(huà )延展(⚡)活动，为(wéi )中法家庭的孩子提供更多语言实践机会(🔕)，广受欢迎。

　　应对当前形势，多名参展商(shāng )表示，其(🧓)企业(yè )已将目(💪)光投向其他海外市场，降低对美国单一市场的依赖(🧘)，寻找新的增长点。上海氦(hài )豚机器人科技(jì )有限公司创始人韩非(🔗)子表示，企业在2024年年底就调整全球市场开发方向，大(🍈)力开发欧洲(zhōu )、中东、东南亚、澳大利亚、新西兰等国际市场(👭)。

　　“新西兰的朋友刚来，我就带(dài )她来捧场！草(cǎo )粿(🐽)我喜欢吃最传(🎑)统味道的！”顾客欣晓告诉记者，小时候夏天最期盼听(⛎)到“咚咚咚咚(dōng )”草粿流动摊(tān )档沿街叫卖时铁勺敲打瓷碗的声音(🌺)。这种声音格外清脆，经常隔几条巷(xiàng )都能听到，居(jū(🤚) )民一听知道是卖草粿的来了，就赶紧出来买。

　　巴菲特认为，自动(😨)驾驶技术会令实(shí )际发生的需要(yào )赔付的事故数(🛁)量下降，但由于(⬆)技术升级，每次事故后的维修成本将大幅上升。这些(🍛)方(fāng )面如何相互作(zuò )用，仍需厘清。

　　荷兰代尔夫特中文学校教(👽)师刘延在实际教学中深刻(kè )体会到人工智(zhì )能的(👲)效率优势。她指出，AI不仅能辅助听说读写训练，还能通过大数据分析(🚸)学情，精准(zhǔn )满足海外学生(shēng )的多样化需求。AI与虚拟(🗿)现实结合可构(🚹)建虚拟中文环境，弥补海外语境不(bú )足问题。在写(xiě(🔛) )作教学中，AI可(kě )提供结构化建议和范文参考，帮助学生提升表达能(🍞)力。不过，她强调，华文教育应坚(jiān )持“人机并行”，教师的(✨)人文关怀和引导仍不可替代。人工智能让华文教育走得更快(kuài )，老(🦉)师的坚守(shǒu )则让华文教育保持温度，走得更稳。

　　(📙)将全球推向“关(🧜)税冷战”